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O presente trabalho apresenta o caminho trilhado pela Universidade Federal de São Carlos(UFSCar) na construção de Políticas Institucionais de Formação Continuada de Docentes de graduação. A Pró-Reitoria de Graduação constituiu uma Comissão de Trabalho para propor Diretrizes que pudessem balizar tais políticas, estabelecendo princípios e elencando propostas de atividades formativas. Focaremos neste texto os principais achados referentes ao diagnóstico interno das atividades formativas realizadas na UFSCar por meio do questionário aplicado aos docentes e o diagnóstico de Programas e Políticas de outras Instituições de Ensino Superior.