Tamanho da fonte: 

Este é o relato de uma experiência sobre a relação entre a atividade de extensão Big Band na UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) e a formação do estudante do Curso de Licenciatura em Música da mesma instituição. Ou seja, a busca de ver a grupo musical como espaço para a aprendizagem ativa dos estudantes. O relato teve como questão norteadora a seguinte: ― Em quais aspectos da formação um estudante de licenciatura emmúsica da UFSCar é beneficiado com sua participação na atividade Big Band na UFSCar? O texto inicia apresentando o projeto com suas caracterizações, justificativas e repercussões. Depois são apresentados referenciais bibliográficos sobre as big bands nos Estados Unidos da América culminando com a relação final delas com o meio universitário. Em seguida é realizada a apresentação de diversos autores que indicam aspectosimportantes para a formação de professores de música. Estes aspectos serviram de base para a elaboração de um breve questionário de opinião que foi respondido por alunos e ex-alunos, que são ou foram integrantes do projeto. O texto apresenta os resultados que apontam para uma visão positiva dos respondentes quanto aos benefícios das suas participações nos seguintes aspectos da formação: percepção musical; conhecimentos da teoria musical ou história da música; performance como instrumentista; leitura musical;improvisação; vivência pedagógica; convívio humano e socialização; como produtor musical, arranjador ou compositor; e na liderança de grupos musicais. Indica-se ainda quecomo metodologia ativa para a formação do licenciado em música da instituição, aatividade pode aprimorar-se.