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Procurando refletir sobre a potencialidade da autoavaliação e da avaliação pelos pares como instrumentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem em sala de aula, o presente trabalho é a reflexão sobre uma experiência vivenciada como professora do curso de Pedagogia. Buscando problematizar a necessidade da reflexão junto aos professores em formação sobre os processos de avaliação dentro da organização do trabalho pedagógico, defendo a autoavaliação e a avaliação pelos pares não apenas como possibilidade metodológica de exercício da avaliação, mas como vivência que pode instrumentalizar os estudantes para sua prática futura na educação básica. Além da explicitação dos argumentos que subsidiam a proposta, procuro trazer elementos que permitam vislumbrar a ação de forma a refletir sobre seu delineamento e possibilidade, numa perspectiva formativa.