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Este trabalho teve como objetivo a análise de um jogo didático de tabuleiro envolvendo conceitos básicos de Química Inorgânica em nível de graduação para Licenciandos em Química. O jogo, chamado ― Minerais, permite revisar, de forma lúdica, os conceitos envolvendo a Química Inorgânica, propiciando aos alunos uma análise metodológica para um processo de ensino e de aprendizagem mais prazeroso aos possíveis alunos do Ensino Médio. Os estudantes que participaram da atividade demonstraram grande aceitação pela metodologia proposta e informaram sua possível aplicação para outros temas de Química, assim como as vantagens das atividades lúdicas para processos de revisão de conteúdos de Química. As entrevistadas indicaram a possibilidade de uma melhora nas relações pessoais entre os alunos pela dinâmica que o jogo proporciona, auxiliando na prática pedagógica do docente.